今日の寺子屋は、「てつがくの時間」です。リクガメの「かめきち」の前の電気を消して、ロウソクに火を灯すと、子どもたちのスイッチがオンです。

 

園長「てつがくって何？」：園児「考えること・・・！」：園長「みんなが考えていることは目に見える？」：園児「見えな～い！」：園長「じゃぁ～どうすればいいの？」：園児「口に出して、みんなにお話する」

 

この「お約束」のやり取りをしてから、「てつがくの時間」がスタートです。そして、今日のテーマは「べんきょう するのは どうして？」です。

 

まずは、子どもたちに自由な発言です。

 

5歳女の子「いろいろなことを覚えるためにやる」

6歳男の子「あたまがよくなるために、勉強するんだよ」

5歳女の子「小学生になる練習です」

年長園児が、昼に勉強している姿を年中・年少園児は、しっかりと見ているようですね。「それじゃ・・・小学校になったら勉強は続けるの？」

「もちろんだよ・・・ずっと、大人になるまで勉強をしないといけないよ」

「じゃ～大人になったら、勉強しなくてもいいのかい？」「・・・」

「園長先生は、今でも勉強しているよ。みんなのママやパパはどうだい？」

こんな感じで、おうちでのママパパの勉強ぶりの話がしばらく続きます。

 

5歳女の子が「小さい子に勉強を教えると、自分もよく覚えるようになる」と言います。まさに、保育園での異年齢保育の効果を語ってくれます。

「○○先生の工作の時間で、3番さんに教えると、自分も上手になっていくよ」と、年長園児が言います。

 

すると5歳女の子が「小さい時からたくさん勉強しておけば、それがどんどんたまっていって、他の人に教えられるようになるんじゃないの？」と言います。

 

5歳男の子が、待ってました！とばかりに「みんなの頭の中には、脳ミソがあって、そこに勉強したことがたまっていくんだよ」とドヤ顔で話します。

 

ついに「脳ミソ」にまで、話が膨らんできました。人間と他の動物の脳ミソの大きさの違いまで話が進みます。

 

「人間は、こうしてみんなで考えながら、言葉にしてるけど、動物はできないね？」と園長が言うと、5歳女の子は「動物は、何をしゃべっているのか分からないけど、動物同士では、ちゃんとお話してるんじゃないの？」と反論するのです。いい感じです。

 

すると、「うちのママは、お仕事のために勉強しているよ」と、突然4歳女の子が言います。ここから、園児それぞれのやりたい仕事を話してもらいます。

「美容師になるには、勉強をするの？」「ラーメン屋になるには勉強は？」「お花屋さんになるには？」「プロ野球選手になるための勉強って何？」「それは、野球の練習をたくさんすることだよ」・・・といった感じで、大人になって自分のやりたいことをするには、勉強しないといけない・・・という話の方向になってきました。

 

今日の話は、ここまでです。おうちに帰って、ママやパパに「勉強するのはどうして？」と子どもたちから質問があるかもしれませんね。

 

こんな感じで、今日のてつがくの時間「べんきょう するのは どうして？」について・・多くの子どもたちの話が聞けました。はい。1つの正解はありません。